SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Program : XI/IPA

Semester : 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/ Bahan/Alat
1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.	· Komponen Kimiawi Sel · Struktur sel dan fungsinya.	· Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. · Melakukan pengamatan mikroskopis bentuk dan hewan dan tumbuhan. · Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. · Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. · Membuat desain model sel hewan/sel tumbuhan dengan penugaan tidak berstruktur.	· Menjelaskan komponen kimia sel. · Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. · Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya · Mendesain SILABUS · · · · Nama Sekolah : SMA · Mata Pelajaran : Biologi · Kelas/Program : XI/IPA · Semester : 1 · Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan · · Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ · Waktu Bahan/Alat · (menit) · · 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. · Komponen Kimiawi Sel · Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. · Menjelaskan komponen kimia sel. Jenis tagihan: 8 X 45’ Sumber: · · Struktur sel dan fungsinya. · Melakukan pengamatan mikroskopis bentuk dan hewan dan tumbuhan. · Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium. · · Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. · Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya · · Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. · Mendesain karya model sel. Bentuk instrumen: Alat: · · Membuat desain model sel hewan/sel tumbuhan dengan penugaan tidak berstruktur. Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Mikroskop, silet/ mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/ Komputer, LCD. · · Bahan: · LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/ tumbuhan, air. · · 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan. · Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. · Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. · Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Jenis tagihan: 6 X 45’ Sumber: · · Organel sel hewan dan tumbuhan. · Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/ penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. · Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. · · Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya. · Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. · · Mengkomunikasikan hasil karya di depan kelas. · Membuat model sel hewan/ tumbuhan dengan bagian-bagian dan fungsinya. Bentuk instrumen: Alat: · Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. OHP/Komputer, LCD. · · Bahan: · LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel. · 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksosito-sis). · Difusi · Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. · Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber: · · Osmosis. · Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis pada fungsi kehidupan. · Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, laboratorium. · · Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan/fungsi kehidupan. · Bentuk instrumen: Alat: · Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. · · Bahan: · LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/ bengkuang/labu siam, air, gula, KMnO4. · · · Transpor aktif. · Melakukan kajian literatur/selancar internet untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis dengan penugasan mandiri terstruktur. · Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber: · · Endositosis/eksositosis · Membedakan berbagai konsep transpor aktif, endositosis dan eksositosis dari berbagai hasil kajian dengan diskusi kelas. · Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, internet. · · Bentuk instrumen: Alat: · Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. OHP/komputer, LCD. · · Bahan: · LKS, bahan presentasi, CD interaktif. · · · Penerapan konsep transpor melalui membran. · Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawetan makanan. · Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber: · Tugas kelompok, unjuk kerja. Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. · ) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. · Bentuk instrumen: Alat: · Produk pengamatan sikap OHP/komputer, LCD. · · LKS, bahan presentasi, buah-buahan.karya model sel.	*Jenis tagihan:* Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. *Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	8 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium. *Alat:* Mikroskop, silet/ mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/ Komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/ tumbuhan, air.

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.	· Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. · Organel sel hewan dan tumbuhan.	· Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. · Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/ penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. · Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya. · Mengkomunikasikan hasil karya di depan kelas.	· Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. · Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. · Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. · Membuat model sel hewan/ tumbuhan dengan bagian-bagian dan fungsinya.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen*: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis..	6 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. *Alat:* OHP/Komputer, LCD. *Bahan:* LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel.
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksosito-sis).	· Difusi · Osmosis.	· Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. · Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis pada fungsi kehidupan.	· Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. · Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. · Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan/fungsi kehidupan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen*: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. *Bahan*: LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/ bengkuang/labu siam, air, gula, KMnO4.
	· Transpor aktif. · Endositosis/eksositosis	· Melakukan kajian literatur/selancar internet untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis dengan penugasan mandiri terstruktur. · Membedakan berbagai konsep transpor aktif, endositosis dan eksositosis dari berbagai hasil kajian dengan diskusi kelas.	· Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. · Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis	*Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen*: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan*: LKS, bahan presentasi, CD interaktif.
	· Penerapan konsep transpor melalui membran.	· Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawetan makanan. ) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah.	· Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen*: Produk pengamatan sikap	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan*: LKS, bahan presentasi, buah-buahan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

· Komponen Kimiawi Sel

· Struktur sel dan fungsinya.

· Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel.

· Melakukan pengamatan mikroskopis bentuk dan hewan dan tumbuhan.

· Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet.

· Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur.

· Membuat desain model sel hewan/sel tumbuhan dengan penugaan tidak berstruktur.

· Menjelaskan komponen kimia sel.

· Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

· Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya

· Mendesain SILABUS

· Nama Sekolah : SMA

· Mata Pelajaran : Biologi

· Kelas/Program : XI/IPA

· Semester : 1

· Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

· Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/

· Waktu Bahan/Alat

· (menit)

· 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. · Komponen Kimiawi Sel · Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. · Menjelaskan komponen kimia sel. Jenis tagihan: 8 X 45’ Sumber:

· · Struktur sel dan fungsinya. · Melakukan pengamatan mikroskopis bentuk dan hewan dan tumbuhan. · Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium.

· · Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. · Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya

· · Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. · Mendesain karya model sel. Bentuk instrumen: Alat:

· · Membuat desain model sel hewan/sel tumbuhan dengan penugaan tidak berstruktur. Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Mikroskop, silet/ mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/ Komputer, LCD.

· Bahan:

· LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/ tumbuhan, air.

· 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan. · Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. · Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. · Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Jenis tagihan: 6 X 45’ Sumber:

· · Organel sel hewan dan tumbuhan. · Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/ penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. · Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.

· · Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya. · Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.

· · Mengkomunikasikan hasil karya di depan kelas. · Membuat model sel hewan/ tumbuhan dengan bagian-bagian dan fungsinya. Bentuk instrumen: Alat:

· Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. OHP/Komputer, LCD.

· Bahan:

· LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel.

· 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksosito-sis). · Difusi · Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. · Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber:

· · Osmosis. · Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis pada fungsi kehidupan. · Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, laboratorium.

· · Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan/fungsi kehidupan.

· Bentuk instrumen: Alat:

· Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia.

· Bahan:

· LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/ bengkuang/labu siam, air, gula, KMnO4.

· · Transpor aktif. · Melakukan kajian literatur/selancar internet untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis dengan penugasan mandiri terstruktur. · Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber:

· · Endositosis/eksositosis · Membedakan berbagai konsep transpor aktif, endositosis dan eksositosis dari berbagai hasil kajian dengan diskusi kelas. · Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Buku acuan yang relevan, internet.

· Bentuk instrumen: Alat:

· Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. OHP/komputer, LCD.

· Bahan:

· LKS, bahan presentasi, CD interaktif.

· · Penerapan konsep transpor melalui membran. · Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawetan makanan. · Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber:

· Tugas kelompok, unjuk kerja. Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.

· *) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah.

· Bentuk instrumen: Alat:

· Produk pengamatan sikap OHP/komputer, LCD.

· LKS, bahan presentasi, buah-buahan.karya model sel.

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

8 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium.

Alat:

Mikroskop, silet/ mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/ Komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/ tumbuhan, air.

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

· Perbedaan sel hewan dan tumbuhan.

· Organel sel hewan dan tumbuhan.

· Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.

· Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/ penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan.

· Membuat model sel, bagian-bagian dan fungsinya.

· Mengkomunikasikan hasil karya di depan kelas.

· Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

· Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan.

· Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.

· Membuat model sel hewan/ tumbuhan dengan bagian-bagian dan fungsinya.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis..

6 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.

Alat:

OHP/Komputer, LCD.

Bahan:

LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksosito-sis).

· Difusi

· Osmosis.

· Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok.

· Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis pada fungsi kehidupan.

· Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis.

· Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.

· Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan/fungsi kehidupan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/ bengkuang/labu siam, air, gula, KMnO4.

· Transpor aktif.

· Endositosis/eksositosis

· Melakukan kajian literatur/selancar internet untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis dengan penugasan mandiri terstruktur.

· Membedakan berbagai konsep transpor aktif, endositosis dan eksositosis dari berbagai hasil kajian dengan diskusi kelas.

· Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif.

· Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis

Jenis tagihan:

Tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, CD interaktif.

· Penerapan konsep transpor melalui membran.

· Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawetan makanan.

*) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah.

· Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, buah-buahan.

Standar Kompetensi : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.

Kompetensi Dasar	Materi Pembeljaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/ Bahan/Alat
2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.	· Struktur jaringan tumbuhan.	· Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar, batang, daun, buah, dan bunga.) · Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/ selancar internet /charta. · Melakukan diskusi kelas tentang macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian. ) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.	· Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan. · Mengidentifikasi ciri-ciri macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. · Membedakan struktur jaringan tumbuhan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	4X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah, laboratorium. *Alat:* Mikroskop, silet/ mikrotom, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, pipet, OHP/ komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, Akar, batang, daun, buah, bunga tumbuhan yang lunak, air.
	· Fungsi masing-masing jaringan.	· Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. · Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.	· Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi,
	· Sifat Totipotensi.	· Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. · Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri. · Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.	· Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. · Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi,

2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan-nya dengan fungsinya	· Struktur jaringan hewan.	· Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. · Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet/charta. · Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian.	· Menggambarkan berbagai macam jaringan. · Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. · Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/ manusia	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	4X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer, LCD *Bahan:* LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/ manusia.
	· Fungsi jaringan hewan vertebrata.	· Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui penugasan. · Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.	· Mengenal fungsi macam-macam jaringan hewan. · Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia
	· Tumor/kanker.	· Menggali informasi dari literatur/ CD interaktif/ penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas individu. · Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/ kanker. · Mengkomunikasikan/ mempresentasikan hasil kajian tentang tentang tumor/kanker melalui diskusi	· Menjelaskan pengertian tumor/kanker. · Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker · Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada manusia.	*Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang tumor/kanker.

Kompetensi Dasar

Materi Pembeljaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.

· Struktur jaringan tumbuhan.

· Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar, batang, daun, buah, dan bunga.*)

· Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/ selancar internet /charta.

· Melakukan diskusi kelas tentang macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian.

*) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.

· Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan.

· Mengidentifikasi ciri-ciri macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya.

· Membedakan struktur jaringan tumbuhan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

4X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah, laboratorium.

Alat:

Mikroskop, silet/ mikrotom, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, pipet, OHP/ komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi,

Akar, batang, daun, buah, bunga tumbuhan yang lunak, air.

· Fungsi masing-masing jaringan.

· Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan.

· Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.

· Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi,

· Sifat Totipotensi.

· Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan.

· Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri.

· Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.

· Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.

· Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi,

2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan-nya dengan fungsinya

· Struktur jaringan hewan.

· Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok.

· Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/CD interaktif/selancar internet/charta.

· Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian.

· Menggambarkan berbagai macam jaringan.

· Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.

· Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/ manusia

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

4X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer, LCD

Bahan:

LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/ manusia.

· Fungsi jaringan hewan vertebrata.

· Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui penugasan.

· Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.

· Mengenal fungsi macam-macam jaringan hewan.

· Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia

· Tumor/kanker.

· Menggali informasi dari literatur/ CD interaktif/ penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas individu.

· Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/ kanker.

· Mengkomunikasikan/ mempresentasikan hasil kajian tentang tentang tumor/kanker melalui diskusi

· Menjelaskan pengertian tumor/kanker.

· Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker

· Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada manusia.

Jenis tagihan:

Tugas individu, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang tumor/kanker.

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/ Bahan/Alat
3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia	· Struktur dan fungsi tulang, otot dan sendi pada manusia	· Melakukan kajian literatur menemukan struktur, fungsi tulang, sendi, dan otot. · Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. · Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.	· Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak · Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer, LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, model rangka. *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, tulang ayam, larutan HCl 10%
	· Proses gerak	· Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. · Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. · Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok.	· Menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi dalam sistem gerak. · Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. · Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. · Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer/LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, statif, cawan petri. *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, otot kodok, larutan ringer, benang.
	· Kelainan/penyakit pada sistem gerak	· Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab/ penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. · Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak melalui diskusi kelas.	· Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. · Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, CD interaktif.
	· Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/ kerusakan sistem gerak.	· Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak dengan penugasan mandiri. · Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dengan menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak melalui diskusi.	· Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD *Bahan:* LKS, bahan presentasi.

3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah	· Struktur dan fungsi darah	· Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. · Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. · Mendiskusikan komponen dan fungsi darah pada manusia. · Melakukan tes golongan darah sendiri. · Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. · Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.	· Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. · Menjelaskan fungsi darah. · Menggambarkan macam-macam sel darah · Menjelaskan fungsi darah pada manusia. · Menentukan golongan darah seseorang. · Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. · Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk tes pilihan ganda sikap, ulangan.	4X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, laboratorium. *Alat:* OHP/komputer, LCD, torso manusia, mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pembakar spiritus. *Bahan:* LKS, bahan ajar, bromtymolblue, korek api, darah., Serum anti A-serum anti B, charta sel-sel darah manusia.
	· Struktur alat peredaran darah · Proses peredaran darah manusia	· Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi kelas.	· Menjelaskan alat-alat/proses peredaran darah. · Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. · Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi. · Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.	*Jenis tagihan: Ulangan harian, ulangan tengah semseter, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Tes pilihan ganda sikap, ulangan harian.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, torso manusia *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, charta sistem peredaran darah manusia.
	· Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah · Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah	· Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyakit/penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. · Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. · Melakukan diskusi kelas tentang penyakit/kelainan dan penggunaan teknologi dalam merehabilitasi gangguan/penyakit pada sistem peredaran darah	· Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. · Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. · Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk tes pilihan ganda, tes uraian.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, torso manusia, *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.
	· Peredaran darah hewan	· Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. · Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . · Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.	· Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. · Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. · Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk tes pilihan ganda, tes uraian, pengamatan sikap.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

· Struktur dan fungsi tulang, otot dan sendi pada manusia

· Melakukan kajian literatur menemukan struktur, fungsi tulang, sendi, dan otot.

· Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang.

· Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.

· Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak

· Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer, LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, model rangka.

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, tulang ayam, larutan HCl 10%

· Proses gerak

· Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok.

· Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan.

· Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok.

· Menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi dalam sistem gerak.

· Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks.

· Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.

· Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer/LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, statif, cawan petri.

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, otot kodok, larutan ringer, benang.

· Kelainan/penyakit pada sistem gerak

· Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab/ penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak.

· Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak melalui diskusi kelas.

· Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak.

· Menjelaskan cara menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, CD interaktif.

· Teknologi rehabilitasi pada kelaiinan/ kerusakan sistem gerak.

· Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak dengan penugasan mandiri.

· Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dengan menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak melalui diskusi.

· Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD

Bahan:

LKS, bahan presentasi.

3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

· Struktur dan fungsi darah

· Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.

· Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia.

· Mendiskusikan komponen dan fungsi darah pada manusia.

· Melakukan tes golongan darah sendiri.

· Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia.

· Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.

· Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.

· Menjelaskan fungsi darah.

· Menggambarkan macam-macam sel darah

· Menjelaskan fungsi darah pada manusia.

· Menentukan golongan darah seseorang.

· Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.

· Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk tes pilihan ganda sikap, ulangan.

4X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, laboratorium.

Alat:

OHP/komputer, LCD, torso manusia, mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pembakar spiritus.

Bahan:

LKS, bahan ajar, bromtymolblue, korek api, darah., Serum anti A-serum anti B, charta sel-sel darah manusia.

· Struktur alat peredaran darah

· Proses peredaran darah manusia

· Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi kelas.

· Menjelaskan alat-alat/proses peredaran darah.

· Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.

· Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi.

· Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.

Jenis tagihan:

Ulangan harian, ulangan tengah semseter, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Tes pilihan ganda

sikap, ulangan harian.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, torso manusia

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, charta sistem peredaran darah manusia.

· Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah

· Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

· Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyakit/penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri.

· Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah.

· Melakukan diskusi kelas tentang penyakit/kelainan dan penggunaan teknologi dalam merehabilitasi gangguan/penyakit pada sistem peredaran darah

· Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

· Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah.

· Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk tes pilihan ganda, tes uraian.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, torso manusia,

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.

· Peredaran darah hewan

· Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta.

· Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan .

· Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.

· Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.

· Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.

· Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk tes pilihan ganda, tes uraian, pengamatan sikap.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan.

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI/IPA

Semester : 2

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/ Bahan/Alat
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)	· Makanan	· Menyusun menu makanan yang dikonsumsi selama 3 hari meliputi jenis, jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan mandiri. · Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi dengan kerja kelompok. · Melakukan diskusi makanan yang sehat/higienis dan menu makanan yang seimbang.	· Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein, lemak, glukosa, amilum. · Menjelaskan bahan-bahan yang diperlukan dalam makanan. · Menjelaskan kategori makanan yang sehat dan menu yang seimbang.	*Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan., lingkungan rumah. *Alat:* OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, pembakar spiritus, penjepit tabung reaksi, lumpang dan alu, gelas kimia. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, berbagai bahan makanan, reagen benedict, biuret, KI, air.
	· Sistem pencernaan makanan manusia	· Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui penugasan kerja kelompok. · Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat, lemak dan protein di cerna. · Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan makanan yang diubahnya. · Melakukan diskusi kelas tentang proses pencernaan makanan.	· Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. · Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, torso. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, CD interaktif.
	· Pencernaan hewan ruminansia.	· Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . · Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.	· Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan ruminansia. · Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD, torso. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, Charta pencernaan ruminansia.

	· Penyakit/gangguan sistem pencernaan.	· Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. · Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. · Melakuka diskusi tentang berbagai penyakit/gangguan pada sistem pencernaan.	· Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem pencernaan makanan manusia. · Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi.
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).	· Struktur dan fungsi alat-alat pernafasan.	· Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur/cara kerja alat-alat pernafasan manusia. · Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alat-alat pernapasan manusia. · Diskusi kelas tentang struktur, fungsi alat-alat pernafasan manusia.	· Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulanga akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.
	· Mekanisme Pernapasan pada manusia	· Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahan-perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. · Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. · Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.	· Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. · Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. · Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .	4 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.
	· Pernafasan hewan.	· Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. · Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui kerja kelompok. · Melakukan diskusi kelas tentang bagaimana burung bernafas.	· Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. · Membedakan pernafasan manusia dan burung.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung.
	· Kelainan dan penyakit yang terjadi.	· Menjelaskan macam-macam penyakit pada sistem pernafasan · Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok, alkohol, dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan · Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok .	· Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. · Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. · Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi.
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).	· Struktur dan fungsi alat-alat ekskresi manusia. · Proses ekskresi pada manusia.	· Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi, letak dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. · Mengkaji literatur/CD interaktif/ penelusuran internet/charta menemukan fungsi, proses masing-masing dan hasil akhir yang dibuang alat eksresi manusia · Mengkomunikasikan/mempresentasi-kan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru, hati, ginjal dan kulit. · Melakukan uji kandungan glukosa, protein, amoniak menggunakan reagen tertentu melalui kerja kelompok.	· Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. · Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. · Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin dan biliverdin, CO₂ dan H₂O (uap air). · Melakukan uji kandungan zat dalam urine.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	4 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, rak tabung reaksi, gelas kimia, pembakar spiritus. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, reagen benedict, biuret.
	· Ekskresi pada hewan.	· Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan, seperti cacing, belalang, ikan dll. melalui kerja kelompok. · Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang.	· Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang (ginjal). · Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. · Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/ gambar berbagai alat ekskresi hewan.
	· Kelainan dan penyakit yang terjadi.	· Melakukan kajian literatur/ penelusuran internet menemukan berbagai penyakit, penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi dengan penugasan kelompok. · Mendiskusikan cara menghindari/ menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi.	· Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem ekskresi · Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi.

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan penginde-raan).	· Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf, endokrin dan indera).	· Mengkaji dari berbagai literatur/ CD interaktif/penelusuran internet/ model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera pada manusia. · Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. · Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas.	· Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera).	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	4 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera.
	· Proses regulasi (syaraf, endokrin, indera).	· Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa, seperti proses mengecap, melihat, mendengar, meraba, mencium dalam diskusi. · Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf, endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. · Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf, endokrin, dan indera pada diskusi kelas.	· Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera. · Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan, proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	6 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/ gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera.
	· Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf, endokrin, indera).	· Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/ penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf, endokrin, indera) melalui penugasan. · Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit/pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. · Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera.	· Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera. · Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera. · Menjelaskan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pemben-tukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia.	· Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. · Proses pembentukan sel kelamin	· Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . · Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. · Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama, seperti seks bebas, hubungan di luar nikah dll. · Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. · Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan individu.	· Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. · Menilai diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi. · Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. · Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis.	*Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian . *Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	2X 5’ 4X45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi. *Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi.

	· Ovulasi · Menstruasi.	· Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. · Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan tahapan menstruasi. · Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi.	· Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. · Menjelaskan proses menstruasi. · Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.
	· Fertilisasi, gestasi dan persalinan · ASI.	· Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi, gestasi dan persalinan, penggunaan alat kontrasepsi dalam kelompok. · Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. · Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok.	· Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan · Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita · Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi.	*Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.
	· Kelainan/penyakit yang terjadi.	· Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. · Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.	· Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. · Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.	*Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	2 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, gambar gangguan/ kelainan pada sistem reproduksi.
3.8 Menjelaskan mekanisme per-tahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit.	· Antigen dan antibodi.	· Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. · Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. · Diskusi kelas tentang mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.	· Membedakan antigen dan antibodi. · Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh.	*Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	3 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi.
	· Mekanisme pertahanan tubuh.	· Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. · Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi melalui penugasan mandiri tidak berstruktur.	· Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. · Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.	*Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen:* Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian	3 X 45’	*Sumber:* Buku acuan yang relevan, internet. *Alat:* OHP/komputer, LCD, *Bahan:* LKS, bahan presentasi, charta/gambar kegiatan imunisasi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

· Makanan

· Menyusun menu makanan yang dikonsumsi selama 3 hari meliputi jenis, jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan mandiri.

· Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi dengan kerja kelompok.

· Melakukan diskusi makanan yang sehat/higienis dan menu makanan yang seimbang.

· Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein, lemak, glukosa, amilum.

· Menjelaskan bahan-bahan yang diperlukan dalam makanan.

· Menjelaskan kategori makanan yang sehat dan menu yang seimbang.

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan., lingkungan rumah.

Alat:

OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, pembakar spiritus, penjepit tabung reaksi, lumpang dan alu, gelas kimia.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, berbagai bahan makanan, reagen benedict, biuret, KI, air.

· Sistem pencernaan makanan manusia

· Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui penugasan kerja kelompok.

· Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat, lemak dan protein di cerna.

· Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan makanan yang diubahnya.

· Melakukan diskusi kelas tentang proses pencernaan makanan.

· Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia.

· Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, torso.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, CD interaktif.

· Pencernaan hewan ruminansia.

· Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi .

· Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.

· Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan ruminansia.

· Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD, torso.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, Charta pencernaan ruminansia.

· Penyakit/gangguan sistem pencernaan.

· Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia.

· Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi.

· Melakuka diskusi tentang berbagai penyakit/gangguan pada sistem pencernaan.

· Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem pencernaan makanan manusia.

· Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi.

3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).

· Struktur dan fungsi alat-alat pernafasan.

· Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur/cara kerja alat-alat pernafasan manusia.

· Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alat-alat pernapasan manusia.

· Diskusi kelas tentang struktur, fungsi alat-alat pernafasan manusia.

· Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulanga akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.

· Mekanisme Pernapasan pada manusia

· Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahan-perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi.

· Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut.

· Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.

· Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia.

· Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut.

· Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .

4 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.

· Pernafasan hewan.

· Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri.

· Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui kerja kelompok.

· Melakukan diskusi kelas tentang bagaimana burung bernafas.

· Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung.

· Membedakan pernafasan manusia dan burung.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung.

· Kelainan dan penyakit yang terjadi.

· Menjelaskan macam-macam penyakit pada sistem pernafasan

· Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok, alkohol, dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan

· Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok .

· Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan.

· Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan.

· Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi.

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).

· Struktur dan fungsi alat-alat ekskresi manusia.

· Proses ekskresi pada manusia.

· Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi, letak dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi.

· Mengkaji literatur/CD interaktif/ penelusuran internet/charta menemukan fungsi, proses masing-masing dan hasil akhir yang dibuang alat eksresi manusia

· Mengkomunikasikan/mempresentasi-kan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru, hati, ginjal dan kulit.

· Melakukan uji kandungan glukosa, protein, amoniak menggunakan reagen tertentu melalui kerja kelompok.

· Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi.

· Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi.

· Menjelaskan proses ekskresi, seperti keringat, urine, bilirubin dan biliverdin, CO₂ dan H₂O (uap air).

· Melakukan uji kandungan zat dalam urine.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

4 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, rak tabung reaksi, gelas kimia, pembakar spiritus.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, reagen benedict, biuret.

· Ekskresi pada hewan.

· Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan, seperti cacing, belalang, ikan dll. melalui kerja kelompok.

· Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang.

· Membedakan struktur alat ekskresi ikan, cacing dan belalang (ginjal).

· Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia.

· Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/ gambar berbagai alat ekskresi hewan.

· Kelainan dan penyakit yang terjadi.

· Melakukan kajian literatur/ penelusuran internet menemukan berbagai penyakit, penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi dengan penugasan kelompok.

· Mendiskusikan cara menghindari/ menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi.

· Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem ekskresi

· Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi.

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan penginde-raan).

· Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf, endokrin dan indera).

· Mengkaji dari berbagai literatur/ CD interaktif/penelusuran internet/ model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera pada manusia.

· Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok.

· Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas.

· Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera).

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

4 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera.

· Proses regulasi (syaraf, endokrin, indera).

· Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa, seperti proses mengecap, melihat, mendengar, meraba, mencium dalam diskusi.

· Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf, endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok.

· Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf, endokrin, dan indera pada diskusi kelas.

· Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera.

· Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan, proses mendengar, melihat, mengecap, meraba, mencium.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

6 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/ gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera.

· Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf, endokrin, indera).

· Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/ penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf, endokrin, indera) melalui penugasan.

· Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit/pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba.

· Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera.

· Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelain-an dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera.

· Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera.

· Menjelaskan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap.

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera

3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pemben-tukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia.

· Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita.

· Proses pembentukan sel kelamin

· Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita .

· Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita.

· Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama, seperti seks bebas, hubungan di luar nikah dll.

· Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur.

· Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan individu.

· Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita.

· Menilai diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi.

· Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur.

· Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis.

Jenis tagihan:

Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .

Jenis tagihan:

Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

2X 5’

4X45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi.

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi.

· Ovulasi

· Menstruasi.

· Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok.

· Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan tahapan menstruasi.

· Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi.

· Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

· Menjelaskan proses menstruasi.

· Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.

· Fertilisasi, gestasi dan persalinan

· ASI.

· Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi, gestasi dan persalinan, penggunaan alat kontrasepsi dalam kelompok.

· Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan.

· Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok.

· Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan

· Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

· Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.

· Kelainan/penyakit yang terjadi.

· Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan.

· Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

· Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi.

· Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.

Jenis tagihan:

Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

2 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, gambar gangguan/ kelainan pada sistem reproduksi.

3.8 Menjelaskan mekanisme per-tahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit.

· Antigen dan antibodi.

· Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang.

· Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh.

· Diskusi kelas tentang mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.

· Membedakan antigen dan antibodi.

· Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh.

Jenis tagihan:

Tugas individu, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

3 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi.

· Mekanisme pertahanan tubuh.

· Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh.

· Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi melalui penugasan mandiri tidak berstruktur.

· Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.

· Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.

Jenis tagihan:

Tugas individu, ulangan harian.

Bentuk instrumen:

Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian

3 X 45’

Sumber:

Buku acuan yang relevan, internet.

Alat:

OHP/komputer, LCD,

Bahan:

LKS, bahan presentasi, charta/gambar kegiatan imunisasi.

dianlestari-unindra4.blogspot.com

Kamis, 27 Maret 2008

SILABUS

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Tidak ada komentar:

Arsip Blog

Mengenai Saya